Numerasi adalah kemampuan untuk merumuskan, menggunakan dan
menafsirkan informasi matematika yang hasilnya digunakan untuk memecahkan
masalah praktis dalam berbagai ragam konteks kehidupan sehari-hari. Maka
pendekatan active learning tipe true or false merupakan pembelajaran yang dapat
mendorong dan mengembangkan kemampuan peserta didik untuk memecahkan
masalah dalam menentukan nilai kebenaran tersebut menggunakan penalaran
matematis, pemikiran kritis dan logis sehingga dapat digunakan oleh guru dengan
harapan dapat memperkuat dan meningkatkan numerasi peserta didik. Penelitian
ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh dan bagaimana pengaruh
pendekatan active learning tipe true or false terhadap numerasi peserta didik. One
Shot Case Study adalah desain penelitian yang digunakan pada penelitian. Sampel
dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XI-A2 SMA Muhammadiyah 3
Tulangan Sidoarjo yang berjumlah 27 peserta didik. Teknik pengumpulan data
menggunakan observasi aktivitas guru dan observasi aktivitas peserta didik serta
tes soal pada konten bentuk dan ruang dengan menggunakan materi panjang garis
singgung lingkaran dengan bentuk soal benar atau salah yang terdiri dari tiga
pernyataan yang harus ditentukan nilai kebenarannya. Berdasarkan hasil penelitian,
terdapat pengaruh pendekatan active learning tipe true or false terhadap numerasi
peserta didik. Hal ini berdasarkan hasil uji t yang diperoleh yaitu ????ℎ???????????????????? (16,293)
> ???????????????????????? (2,0595) sehingga ????0 ditolak. Serta pendekatan active learning tipe true or
false memiliki pengaruh sebesar 91,4% terhadap numerasi peserta didik. Hal ini
berdasarkan pada koefisien determinasi atau R-Square bernilai sebesar
0,914. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pendekatan active learning tipe true or
false memiliki pengaruh positif terhadap numerasi peserta didik.
Kata kunci: Numerasi, Pendekatan Active Learning, True Or False.