Kemampuan numerasi adalah sebuah keahlian dalam mengaplikasikan konsep
bilangan, kecakapan operasi hitung, dan mampu memecahkan permasalahan
matematika pada berbagai konteks yang berkaitan dengan kehidupan nyata. Maka
pembelajaran kooperatif tipe TPS (Think, Pair, Share) berbasis diferensiasi proses
merupakan pembelajaran yang mampu menyesuaikan kebutuhan dan tingkat
pemahaman setiap siswa serta berpotensi untuk meningkatkan kemampuan numerasi
siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada perbedaan peningkatan
kemampuan numerasi kelompok rendah, kelompok menengah, dan kelompok tinggi
sebelum dan sesudah perlakuan dan bertujuan untuk mengetahui kemampuan
numerasi siswa dalam pembelajaran kooperatif tipe TPS (Think, Pair, Share) berbasis
diferensiasi proses. Metode penelitian yang digunakan yaitu One Group Pretest
Posttest. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII-B SMP Plus Arroudhoh
dengan jumlah 32 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes soal pretest
posttest konten data dan ketidakpastian pada materi peluang yang berjumlah 6 butir
soal uraian. Berdasarkan hasil penelitian, terdapat perbedaan peningkatan kemampuan
numerasi kelompok rendah, kelompok menengah, dan kelompok tinggi sebelum dan
sesudah perlakuan. Hal ini berdasarkan hasil analisis uji one-way anova dari N-Gain
skor data nilai pretest dan posttest ketiga kelompok yang menunjukkan bahwa nilai
Sig. sebesar 0.004 < 0.05 maka H0 ditolak. Serta rata-rata nilai posttest untuk setiap
kelompok dapat dilihat bahwa indikator yang paling dikuasai oleh siswa yaitu
indikator ke-1 dan indikator yang kurang dikuasai oleh siswa yaitu indikator ke-3.