Berpikir kritis adalah proses pengambilan keputusan yang masuk akal, sistematis,
dan bijaksana untuk menyelesaikan tantangan berdasarkan kemampuan intelektual.
Hasil diskusi peneliti dengan guru matematika di kelas IX J MTs Nurul Islam 1
menunjukkan bahwa siswa di kelas tersebut pada umumnya kurang memiliki
kemampuan berpikir kritis. Hal ini ditandai dengan berbagai karakteristik, antara lain
kemampuan siswa dalam mengevaluasi soal yang diberikan dengan menentukan konsep
atau strategi untuk menjawab soal, namun siswa masih belum mampu menilai kualitas
jawaban tertulis. Selain itu, ada juga siswa yang mampu memeriksa keakuratan jawaban
yang diberikan namun tidak mampu menarik kesimpulan yang benar. Akhirnya,
beberapa siswa terus berjuang untuk memahami isi pertanyaan, sehingga mereka tidak
dapat menulis informasi yang benar pada pertanyaan yang ditawarkan. Oleh sebab itulah
masalah tersebut harus dianalisis lebih dalam terkait kemampuan berpikir kritis siswa
kelas IX J MTs Nurul Islam 1.
Peneliti menggunakan pendekatan penelitian kualitatif deskriptif. Subjek
penelitian ini adalah tiga siswa yang dipilih dari 34 siswa di kelas IX J MTs Nurul Islam
1. Penelitian ini mengumpulkan data melalui tes dan wawancara. Subjek yang terpilih
akan diberikan soal HOTS, dan hasilnya akan diperiksa dengan menggunakan teknik
triangulasi sumber data.
Berdasarkan hasil penelitian terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dalam
mengerjakan soal HOTS yang dipilih dari siswa dengan kemampuan matematika yang
kuat, satu siswa diakui memiliki kemampuan berpikir kritis tinggi. Sementara itu, dua
siswa menunjukkan kemampuan berpikir kritis sedang. Disimpulkan bahwa siswa dengan
kemampuan matematika tinggi di kelas IX J MTs 1 Nurul Islam memiliki kemampuan
berpikir kritis sedang dalam menyelesaikan soal HOTS.
Kata Kunci: Analisis kemampuan, berpikir kritis, materi segiempat, soal HOTS.