Untuk mengembangkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik diperlukan
sebuah model pembelajaran yang variatif sehingga dapat mempengaruh
kemampuan peserta didik. Salah satu model pembelajaran yang variatif adalah
model pembelajaran gabungan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk
mendeskripsikan pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL)
dengan Make a Match terhadap kemampuan pemecahan masalah pada materi
trigonometri.
Model PBL dengan Make a Match memiliki lima tahapan yang merupakan
gabungan dari tahapan model PBL dan tahapan model Make a Match. Kemampuan
pemecahan masalah peserta didik memiliki empat tahapan yaitu memahami
masalah, membuat rencana, melaksanakan rencana, dan memeriksa kembali.
Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif.
Penelitian ini dilaksanakan pada tahun ajaran 2024/2025 di SMK PGRI 1 Sidoarjo
kelas X. Penentuan subjek dilakukan dengan teknik simple random sampling.
Analisis data dalam penelitian ini meliputi: uji normalitas, uji heteroskedastisitas,
uji autokorelasi dan uji t.
Hasil dari penelitian dan analisis data yang telah dilaksanakan diperoleh hasil uji t
yaitu ????ℎ????????????????????(6,843) > ????????????????????????(2,100) maka ????0 ditolak dan ????1 diterima. Sehingga
dapat diambil kesimpulan bahwa ada pengaruh model pembelajaran Problem Based
Learning (PBL) dengan Make a Match terhadap kemampuan pemecahan masalah
pada materi trigonometri.