Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan
soal bilangan kompleks menggunakan Newman’s Errors. Penelitian ini
menggunakan metode deskriptif kualitatif untuk mengidentifikasi dan
mengkategorikan kesalahan siswa berdasarkan lima jenis kesalahan menurut
Newman, yaitu kesalahan membaca, kesalahan memahami, kesalahan transformasi,
kesalahan keterampilan proses, dan kesalahan penulisan jawaban akhir. Data
diperoleh melalui tes tertulis dan wawancara mendalam dengan siswa yang dipilih
sebagai subjek penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesalahan yang
paling dominan adalah kesalahan penulisan jawaban akhir, diikuti oleh kesalahan
transformasi, kesalahan keterampilan proses, dan kesalahan memahami. Faktorfaktor yang menyebabkan kesalahan ini meliputi kurangnya pemahaman konsep
dasar, ketidakcermatan dalam membaca soal, kurangnya latihan soal kontekstual,
serta kondisi fisik dan mental siswa saat mengerjakan soal.