Penelitian ini diharapkan dapat membedah dan melihat secara mendalam
apakah ada dampak positif dari slef-kepastian terhadap kemampuan berpikir kritis
siswa sekolah menengah. Strategi dalam penelitian ini menggunakan teknik
korelasional dengan metodologi kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah
siswa kelas X MA Nurul Ikhlas Sepande Candi Sidoarjo dan contohnya adalah
siswa kelas X – An ke atas 27 siswa dengan tingkat kemampuan yang beragam.
Instrumen dalam penelitian ini adalah tes kemampuan berpikir dasar dengan 2
lembar soal. Pertemuan, dan survei kepastian diri siswa dengan 20 artikulasi.
Konsekuensi dari pengujian ini adalah bahwa kemampuan berpikir kritis siswa
sekolah menengah jelas dipengaruhi tanpa orang lain – kepastian terdengar 92%,
sedangkan 8,0% dipengaruhi oleh faktor selain kepastian diri siswa.