Penelitian ini membahas mengenai keterampilan berpikir siswa dengan
menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Talking Chips pada
kelas IV Sekolah Dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya
pengaruh terhadap keterampilan berpikir siswa, keaktifan belajar siswa,
dan respon siswa pada pembelajaran tematik dengan penggunaan model
pembelajaran kooperatif tipe Talking Chips pada kelas IV Sekolah Dasar.
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi
Experimental Design dengan menggunakan desain control group pre-test
and post-test. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV Sekolah Dasar
dengan tiga tahap yaitu pemberian tes pre-test, post-test, dan angket
respon siswa dengan subjek berjumlah 8 siswa dari kelas eksperimen
maupun kelas kontrol dikarenakan keterbatasan peneliti dalam melakukan
penelitian di era pandemi Covid-19. Teknik dan pengumpulan data
menggunakan observasi, tes tertulis yang terdiri dari pre-test dan posttest, serta angket. Teknik analisis data berupa analisis data observasi
siswa pada kelas eksperimen yang diperoleh nilai rata-rata secara
keseluruhan yaitu 85,41% yang termasuk dalam kategori sangat aktif,
sedangkan hasil rata-rata pada kelas kontrol secara keseluruhan yaitu
57,29 yang tergolong cukup aktif. Data hasil tes siswa dianalisis dengan
menggunakan statistik uji-t pada taraf signifikan  = 0,05 sehingga hasil
yang diperoleh nilai thitung sebesar 37,079 sehingga thitung (37,079)  ttabel
(3,182) maka H1 ditolak dan H0 diterima. Selain itu didukung dari nilai
Sig. (2-tailed) sebesar 0,000  0,05 maka H1 ditolak dan H0 diterima.
Sedangkan hasil rata-rata respon siswa yang diperoleh secara keseluruhan
yaitu 3,57 yang termasuk dalam kategori sangat positif.