Musfiroh, Tadkiroatun Primary Author mixed material bibliography Tangerang Selatan Universitas Terbuka 2016 id Indonesia

Text

420 hlm.; ill.: 21 cm Pendapat bahwa semua anak cerdas dan bahwa anak memiliki cara yang tidak selalu sama untuk menjadi cerdas adalah proposisi dasar teori multiple intelligences dan diterjemahkan sebagai kecerdasan majemuk atau kecerdasan jamak. Proposisi dasar teori kecerdasan majemuk ini harus dipahami dan diyakini oleh setiap pendidik di lembaga PAUD. Pendidik harus tahu dan yakin bahwa setiap anak memiliki potensi kecerdasan dan tugas guru adalah memberikan rangsangan atau stimulasi yang tepat agar anak didik berkesempatan memunculkan serta mengembangkan setiap indikator kecerdasan yang dimilikinya. Permasalahan yang dihadapi pengasuh dan pendidik adalah bagaimana cara paling tepat untuk merangsang setiap kecerdasan yang dimiliki anak dan memunculkan setiap indikatornya, baik di TPA, KB, dan TK? Untuk itu, pendidik dituntut mampu memahami teori multiple intelligences dan mampu menerapkan berbagai strategi kegiatan pengembangan untuk mengembangkan kecerdasan majemuk anak TPA, KB, dan TK. Dalam buku ini dipaparkan proses pengembangan kecerdasan majemuk anak, mulai dari kecerdasan bahasa (verbal linguistik), kecerdasan logiko-matematik, kecerdasan musikal, kecerdasan visuo-spasial, kecerdasan kinestetik, kecerdasan natural, kecerdasan interpersonal, kecerdasan intrapersonal, dan kecerdasan eksistensial. Psikologi Perkembangan Kecerdasan 153 9790112238 Perpustakaan Universitas PGRI Delta Jl. Kemiri, 61234. Telp./FAX (031) 8071354 - Jawa Timur 153 TAD p B00738 My Library 153 TAD p B00739 My Library 153 TAD p B00740 My Library 153 TAD p B00741 My Library 153 TAD p B00742 My Library 153 TAD p B00743 My Library 153 TAD p B00744 My Library 153 TAD p 153_TAD_p.jpg.jpg 146 2018-05-02 13:55:32 2018-05-02 13:55:32 machine generated