Prestasi belajar Merupakan hal yang tidak dapat dipisahkan dari kegiatan belajar,
karena kegiatan belajar merupakan proses, sedangkan prestasi belajar merupakan output dari
proses belajar, lazimnya ditunjukkan dengan angka nilai yang diberikan oleh guru. Sejarah
merupakan mata pelajaran yang dianggap sulit oleh siswa SMA Senopati pada Kompetensi
Keahlian Sejarah. Terbukti masih banyaknya siswa dengan prestasi belajar rendah yaitu
kurang dari Kriteria Ketuntasan Minimun (KKM). Penelitian ini membahas tentang pengaruh
motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran sejarah di SMA
Senopati Sidoarjo.
Populasi penelitian ini adalah siswa SMA Senopati kelas X IPS I dan IPS II yang
diambil masing-masing satu kelas yaitu kelas X IPS I dan X IPS II yang berjumlah 58 siswa.
Metode pengambilan data untuk variabel motivasi belajar menggunakan kuesioner model
angket tertutup, sedangkan untuk variabel Prestasi Belajar menggunakan nilai UTS II mata
pelajaran Sejarah.
Kesimpulan dari penelitian ini adalah Pengaruh antara Motivasi belajar dengan Prestasi
belajar siswa ditunjukan dengan nilai F hitung = 47.484 F tabel = 2003 jika dibandingkan
keduanya Fhitung 9,840 > Ftabel = 4,01. Dilihat dari hitungan R square = 0,459, yang berarti
motivasi belajar PAI sebesar 45,9%, dengan demikian bahwa variabel motivasi belajar positif
dan signifikan terhadap prestasi belajar Sejarah di SMA Senopati sedangkan sisanya yaitu
54,1% dipengaruhi oleh faktor yang lain.