Kemampuan penalaran menjadi salah satu tujuan dalam pembelajaran matematika disekolah yaitu melatih cara berpikir dan bernalar dalam menarik kesimpulan, mengembangkan kemampuan memecahkan masalah, serta mengembangkan kemampuan menyapaikan informasi atau mengkomunikasi ide-ide melalui lisan ataupun tulisan.Penelitian ini akan meninjau proses penalaran siswa berdasarkan jenis kelamin karena jika dilihat pada kehidupan sehari-hari siswa perempuan lebih rajin dibandingkan siswa laki-laki. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penalaran matematika siswa dalam menyelesaikan soal SPLDV ditinjau dari jenis kelamin. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Subjek penelitian diambil berdasarkan hasil pertimbangan guru mata pelajaran dan subjek yang memiliki nilai rata-rata yang sama pada kelas X yaitu 1 subjek laki-laki dan 1 subjek perempuan, setelah itu dilakukan tes dengan menggunakan soal SPLDV yang mengacu pada indikator penalaran. Hasil tes dianalisis dan dicocokan berdasarkan jawaban kedua subjek yang memenuhi indikator penalaran. Siswa dikatakan memenuhi indikator penalaran jika siswa menjawab dengan benar, siswa dikatakan belum memenuhi indikator jika siswa tidak menjawab atau menjelaskannya.Hasil analisis penalaran kedua subjek menunjukan bahwa siswa laki-laki dan perempuan memiliki dugaan dan argument yang sama. Siswa laki-laki dan perempuan memenuhi indikator mengajukan dugaan, memanipulasi, menyusun bukti, menarik kesimpulan, dan menentukan pola. Sedangkan pada indikator memeriksa kesahihan suatu argument kedua subjek belum memenuhi.