Koneksi matematika adalah proses mengaitkan antar topik matematika dan menggunakan ide matematika dalam disiplin ilmu lain dalam kehidupan sehari-hari. Salah satu cara untuk melatih kemampuan koneksi matematika dengan memberikan masalah kontekstual. Masalah kontekstual adalah masalah yang nyata dan konkrit yang terkait dengan kehidupan yang pernah dialami. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang bertujuan untuk mendeskripsikan jenis profil kemampuan koneksi matematika dalam menyelesaikan masalah kontekstual ditinjau dari gaya kognitif visualizer dan verbalizer. Penelitian ini dilaksanakan di kelas XI-A MTs. Ma’arif Nu Ngaban Tanggulangin pada semester ganjil tahun ajaran 2017/2018. Subjek penelitian ini adalah 4 siswa dari kelas XI-A MTs. Ma’arif Nu Ngaban Tanggulangin yang terdiri dari 2 siswa visualizer dan 2 siswa verbalizer. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang bergaya kognitif visualizer memenuhi indikator mengidentifikasi, mengenali keterkaitan antar ide matematika, menggunakan keterkaitan antar ide matematika, menerapkan konsep dan prosedur pada situasi baru, menghubungkan masalah dengan ide matematika, menghubungkan hasil perhitungan dengan simpulan akhir (situasi nyata). Sedangkan siswa yang bergaya kognitif verbalizer memenuhi indikator mengidentifikasi, mengenali keterkaitan antar ide matematika, menggunakan keterkaitan antar ide matematika, menerapkan konsep dan prosedur pada situasi baru, menghubungkan masalah dengan ide matematika.